game giá công bằng
Đỏ, vàng, xanh là ba màu cơ bản dùng dạy trẻ nhận biết màu sắc qua trò chơi.
Cuộc trò chuyện xoay quanh trò chơi mới là phần mang lại giá trị học tập lớn nhất.
09-15
Cấp độ khó tăng dần theo độ tuổi.
Ba bài học đơn giản về hình dạng, màu sắc và con số thường xuất hiện đầu game giáo dục.
Trẻ nhận ra hình tròn khác hình vuông sớm hơn nhiều so với việc so sánh to nhỏ giữa hai vật cùng hình.
09-15
Cảnh vật trong game nên phản ánh môi trường quen thuộc.
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm.
Bốn mảnh cho trẻ hai tuổi và vài chục mảnh cho trẻ sáu tuổi là khoảng chênh lệch hợp lý.
09-15
Trẻ cảm thấy đã xong việc nên sẵn sàng rời đi, thay vì bị cắt ngang lúc đang dở.
Cho trẻ thấy tiến bộ của bản thân khuyến khích được mà không tạo ra cảm giác thua kém ai.
Ba độ tuổi phân chia phổ biến của game trẻ em là dưới ba, ba đến sáu và sáu đến mười tuổi.
09-15
Nối điểm theo số giúp trẻ vừa học đếm vừa vẽ.
Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.
Trò xếp hình rèn tư duy không gian.
09-15
Chọn nhân vật yêu thích trước giúp trẻ cảm thấy làm chủ trải nghiệm.
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua.
Cho phép trẻ chọn nhân vật ngay từ đầu.
09-15
Trẻ hay chạm bừa nên hai nút gần nhau dẫn đến thoát nhầm giữa chừng, gây khó chịu cho cả trẻ lẫn người lớn ngồi cạnh.
Một số game trẻ em có mua vật phẩm, không miễn phí hoàn toàn.
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
09-15
Màu sắc tương phản cao giúp trẻ phân biệt vật thể.
Quá nhiều thứ chuyển động cùng lúc gây rối.
Ba nhân vật chọn được trong game thường đủ đa dạng để trẻ chọn theo sở thích riêng.
09-15
Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa.
Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng.
09-15
Âm thanh phản hồi rõ khi đúng sai giúp trẻ tự điều chỉnh.
Trẻ học ngôn ngữ và kỹ năng xã hội qua đối thoại, và không ứng dụng nào mô phỏng được điều đó.
Nhiều game trẻ em không cần mạng vẫn chơi được.
09-15
Phản hồi phải đến ngay khi trẻ chạm.
Xem thụ động khác hẳn với chơi tương tác, và cả hai lại khác với việc cùng người lớn khám phá một nội dung.
Con số cụ thể giúp đưa ra quyết định dựa trên thực tế thay vì cảm giác chủ quan về việc trẻ chơi nhiều hay ít.
09-15
Nên chọn phiên bản trả phí nếu game có nhiều quảng cáo.
Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.
09-15
Quả chuối màu vàng dễ nhớ hơn một ô vuông màu vàng, vì trẻ đã có liên hệ sẵn với vật đó.
Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.
Một vật khẽ nhún nhảy cho biết đó là thứ chạm được, hiệu quả hơn mọi lời giải thích với nhóm chưa biết đọc.
09-15
Game vận động nhẹ như nhảy theo nhịp cũng dành cho trẻ nhỏ.
Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng.
Quảng cáo toàn màn hình rất dễ bị trẻ chạm nhầm.
09-15
Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn.
Vượt quá ngưỡng này đòi hỏi khái niệm nhớ và chục, vốn thuộc về giai đoạn học sau.
09-15
Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng.
09-15
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón.
Cùng một chữ với sáu dấu khác nhau cho sáu từ khác nghĩa, đây là phần đặc thù mà game nước ngoài không xử lý được.
09-15
Ba chế độ chơi dễ, vừa và khó giúp game phù hợp với nhiều độ tuổi trong một gia đình.
Nhân vật đồng hành xuyên suốt tạo cảm giác quen thuộc.
09-15
Không nên để thú cưng ảo chết.
Trẻ dễ bị phân tâm nên lời nhắc nhẹ nhàng giúp quay lại nhiệm vụ, nhưng nhắc quá dồn dập lại gây áp lực.
09-15
Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống.
Hình bàn tay mô phỏng đúng động tác cần làm giúp trẻ bắt chước ngay, còn ký hiệu trừu tượng thì phải học mới hiểu.
09-15